5月30日下午，建襄小学以“赓续传统，‘三力’融通育新人”为主题，召开了市级一般项目、区级重点项目《社会-情绪学习理论视角下小学生“三力”培养的研究》课题中期论证研讨活动，本次研讨活动由徐汇区建襄小学邰方副校长主持。

华东师范大学教育学系系主任黄忠敬、上海师范大学基础教育处处长王健、上海市徐汇区教育学院教科室科研员杨向谊、上海市徐汇区教育学院学校教育发展研究中心副主任杨姣平、上海市徐汇区教育学院德育室心理学科教研员苗蓬五位专家参与本次中期研讨活动；上海市徐汇区教育学院浦正权院长也莅临指导。参加本次活动的还有区科研中心组成员、各学校科研负责人以及本校教研组长、年级组长。

研讨活动中首先同步展示了两节中期汇报课。教科研室主任陈政老师执教《跳水》，五年级语文备课组长龚文佳老师对学科教学中如何进行“三力”渗透，进行了说明。

三年级青年教师张雁飞老师执教《寻求帮助也不难》，年级组长赵玮老师介绍专题课程的开发与实施过程。

两节课从学科课程的“融合”、专题课程的开发与实践两个主要方面展现了课题前期研究的成果。

随后，课题负责人上海市徐汇区建襄小学陈静校长做了课题中期报告，介绍了课题前期的实践与成效，指出目前学校构建了“三力九维”的目标体系，已将“三力”培育要求融进学科课程中，并构建了“三力”校本课程体系，通过系列举措将学校“三力”的育人目标落实在教育教学活动中，初步形成了实践成果。最后，陈校长也提出了研究中的问题与困惑，期望得到与会专家的指导。

在研讨中，与会专家们肯定了学校前期的实践研究，也为后续研究提出了宝贵建议。

上海市徐汇区教育学院教科室科研员，特级教师、正高级教师杨向谊老师指出我校课题是一项具有传承性、延续性、独特性的课题，以“准”、“实”、“细”点明我校课题研究的特点，并建议课题组进一步深化研究，形成更加科学和规范的研究成果。

上海市徐汇区教育学院学校教育发展研究中心副主任杨姣平老师对我校课题给予较高评价，指出我校课题理论框架清晰、实操性强，又从宏观层面、中观层面和微观层面为课题后续研究提供了新的研究思路。

上海师范大学基础教育处处长王健老师从“挖起来”、“摆进去”、“扎下根”三个方面为后续研究提出新建议，提出要踩实“三力”目标，解决关键的现实问题，做出建襄特色。

华东师范大学教育学系系主任黄忠敬教授指出课题高度契合了当前国家教育高质量发展的要求，应将其当成一项长期的事业，应该将研究重心落在学科渗透上，将专题课程打造成特色亮点，在概念界定、评估测量、研究方法等方面提出了中肯的建议。

最后，上海市徐汇区教育学院浦正权院长也为后续的研究提出了建议，他肯定了我校在情感教育方面一以贯之的传承，他强调新时代教科研工作的重要性，后续的研究要继续体现研训一体化的思路，用科研指导教研，促进教师教研与科研能力的双重提升。

本次课题中期论证会不仅明晰了课题研究方向与立足点，也展示了徐汇区建襄小学“教好每一名学生、成就每一位老师”的初心与使命。

在后续的研究中，我们将赓续建襄情感教育的传统，以课题的研究为契机，努力践行高质量教育发展要求。