2018年12月20日下午，建襄小学召开了学习基础素养项目阶段性总结会。会议由学校教科研主任陈政老师主持，全体项目组老师参与，陈静校长、刘洁华教导出席。
    陈政老师首先带领大家回顾了我校学习基础素养项目组近阶段的研究情况。自2018年4月，我校学习基础素养项目组正式成立以来，各方研究也陆续启动。老师们从规则的建立入手，改变课堂空间布局，打造丰富多样的环境布置，努力建设有助于素养生成的文化环境。老师们也尝试进行课堂教学实践，大胆尝试挑战性任务驱动下的课堂转型，由项目组中的先行者戴颖、戴雯两位老师先后执教了各类型的公开课，将学习基础素养的理念在校内辐射。在研究过程中，参加项目组的老师不断学习，通过专家引领、线下培训、材料阅读、讨论交流等多种形式，逐步走近研究的深水区。
    接着，陈政老师向大家介绍了下阶段项目推进的方向。学校将逐步扩大学习基础素养的影响力，项目组老师们共同探讨，制定适合于各门学科的通用性课堂规则，以规则的重建为契机，从目前的试验年级向全校普及，打造好一级课堂。试验年级则以打造二级课堂为目标，在日常教学中尝试以挑战性任务为核心，以大任务驱动学生学习，在真实情境中建立多维度联系，促进学生个性化表达。
    最后，陈静校长介绍了项目化学习的研究前景，对项目组提出了希望，鼓励老师们聚焦素养，坚守理念，在研究过程中侧重学生思维的发展与素养的转化，并建议老师们能做一些系统的设计，大胆地深入实践，在尝试中优化改良。
    建襄小学学习基础素养项目已取得了阶段性的成果。我们会持续聚焦研究重点，在专业指导之下，尝试项目任务驱动，提升学生思维品质，促进课堂转型。