6月8日下午，我校三年级语文备课组以“挑战性任务情境下的课堂转型”为主题，开展了“1+8”学习基础素养项目研究活动。我们将“1+8”项目的研究和学校重点项目的研究进行了整合，以教学改进为契机促进课堂的转型，以挑战性任务的情境设计为突破口，促进学生思维的发展。我们还首次运用了新的课堂观察评价量表进行观课。我们还邀请了上海市教科院研究员、“1+8”项目研究的专家组成员王枫老师参加了本次活动。
    活动中，首先戴雯老师为全校老师上了一节展示课——《蝙蝠与雷达》，通过课堂教学展示他们在课堂教学中培养学生基础素养的探索。课堂上，围绕挑战性任务，师生之间、生生之间的交流互动充分，充满着“温情”，迸发着学生思维的火花。三年级语文备课组的老师作为观察员进入课堂，深入到小组中进行观察。接着，他们以微论坛的方式，从课堂规则的传递、小组合作学习的引导、课堂上多维联系的建立、挑战性任务情境的创设等不同角度阐述了他们的研究历程和收获。全校教师认真进行了观课，聆听了微论坛，运用新的课堂观察评价量表进行了评课。
    最后王枫老师对本次活动进行了点评，赞扬了三年级语文备课组在项目研究上探索，将“1+8”项目研究与学校的区级重点项目进行了整合，实现了由“一级课堂”向“二级课堂”的转变，体现了学校的研究特色；他也指出项目研究中的一些问题，为项目的研究指明了方向。