自上学期以来，上海小学、汇师小学、建襄小学、日晖新村小学这四所学校共同开展了“成熟教师二次成长”项目，此项目旨在帮助成熟教师尽快突破瓶颈期，找到专业发展的新引擎，逐渐缓解职业倦怠。
    2017年10月23日，“成熟教师二次成长”项目本学期的第一次活动在上海小学举行。本次活动的内容为在暑期各校老师分工学习《像冠军一样教学》一书的基础上进行读书交流。参与的老师有上海小学毛坚琼校长、项目专家沈祖芸老师，以及上海小学、汇师小学、建襄小学、日晖新村小学的13位项目组老师。
    下午13:30，老师们陆续来到仁寿楼四楼的工会休息室，在沈老师对交流的形式作了简单的介绍后，汇师小学的老师们首先就本书的第二部《严谨的教学态度与行为》分进行了交流。他们从“认同、努力、学习、惊讶”这四个关键词分别对本部分的21个教学技巧进行了归类与介绍，并将“冠军的教学”与“我们的教学”进行对比，得到冠军教师与我们在教学方法上的“殊途同归”的相似，给予了我们教学上不小的信心。此外，他们还就读书分歧点“犯错文化”进行了精彩的辩论。然后，上海小学的老师们围绕书本的第三部分《提高课堂参与度和思考度》展开了交流。区品社骨干教师施敏老师结合着《人口与资源》一课，分享了她在将提高课堂参与度的一些教学技巧运用于课堂的方式与效果，以及存在的问题和调整的措施。接着，上小团队的其他老师们对“冷不防提问”这一与我们差异较大的教学技巧展开了热烈的讨论，让在座的老师们全面了解了什么是真正的“冷不防提问”以及“冷不防提问”改变课堂的四种用途。稍作休息之后，建襄小学的老师为大家带来了第四部分《课堂文化的五大原则》的解读，从“纪律、管理、控制、影响、参与”这五个关键词分别对18个教学技巧进行介绍，并针对技巧的“谈话”共性就师生谈话展开详细的分解。最后，日晖新村小学团队就第一部分《评估学生的理解水平》展开分享，以“照搬课堂”的失败经历阐述了此部分的一些教学技巧的重要性和必要性。
    在每一个学校团队的交流之后，沈老师都会组织大家进行讨论，并对交流的内容进行提炼总结，为大家指明了进一步思考的方向。虽然下班的音乐已经响起，但大家依旧沉醉在这茶香、书香之中。通过本次的读书交流活动，不仅使在座的每一位项目组老师全面、立体地了解了冠军教师的教学技巧，更让大家在互动中“润物细无声”地成长。