6月4日上午，建襄小学区学科带头人展示暨“攻关计划”团队活动如期举行。本次活动旨在聚焦新课标、新教材核心要求，凸显学校“三力”育人目标，在课堂实践与思维碰撞中探寻育人新路径。活动由刘洁华教导主持，特邀原徐汇区教育学院道德与法治教研员曹娟娟，上海市特级教师正高级教师、徐汇区教育学院学术委员会原副主任杨向谊两位专家莅临指导，陈静、张歆“攻关计划”团队成员及学校部分教师全程参与。

一

示范引领·凝聚前行力量

张歆老师执教四年级道德与法治《中华民族一家亲》，翟欢佳老师作教学设计简介。

张老师以春风化雨般的教学风格，将中华民族共同体意识深植学生心田，增强学生的政治认同与文化自信。她围绕主问题拆解出四个子问题链，巧妙融合图文、视频等多元资源，在感性与理性的交融中彰显育人的温度，进一步落实道法学科的核心素养，让家国情怀的培育具象可感。

陈政老师执教四年级语文《“诺曼底号”遇难记》，仇晓岚老师作教学设计简介。

陈老师以语言文字为支点，反复引导孩子想象，带领学生一同穿越时空，感受“诺曼底号”遇难时的惊心动魄。他带领学生反复品读哈尔威船长的经典对话，引导学生在情节中体会英雄品质，在批判性思考中叩问生命价值。并且巧设问题链，训练学生文本解读能力的同时，让“敬畏生命、责任担当”的主题自然流淌。

二

互动交流·分享教学智慧

在“攻关计划”团队互动环节，陈静、张歆两位领衔人带领成员展开深度复盘。老师们结合自己教学实际，围绕两堂课展开头脑风暴，在反思中迭代教学策略，在碰撞中构建可持续发展的教学生态。这种互动研讨、持续反思并迭代优化的模式，不仅为授课教师提供了改进方向，更让在场教师共享了一场教学智慧的盛宴。

三

专家领航·锚定改革方向

曹娟娟老师称赞两位学科带头人表现出来的勇气和智慧，肯定了其扎实的基本功和深厚的学科素养。通过真实情境的创设与多层次思考的引导，既培养了学生的学科素养，更在潜移默化中提升了心理韧性，是双新背景下“立德树人”的深层落地，更是社会情感学习理论视域下课堂教学对学生心理韧性培育的生动实践。

杨向谊老师从“三力培养”视角切入，提炼两堂课的共同亮点：以“情”激发感受力，以“悟”培育思考力。两位教师通过细节雕琢与资源整合，为学生的思维成长预留了充足空间，为学生“三力”发展释放了拓展空间，正是“三力融通”课堂的典范。

四

锤炼韧性·师生共同成长

陈静校长总结了本次活动的四大价值导向：多维融合、头雁领航、聚焦韧性、整合资源，并进行深入阐释。立足新发展阶段，她结合区域层面的项目目标与培养对象，针对两个团队的实际情况，提出了三点建议：根据项目计划，有效推进研究并动态调整方案；定期开展学习交流，敢于教学实践，并进行反思总结；深化辐射引领，推动经验的共享，扩大影响力。希望大家能够积极投身到项目团队的研究，让“攻关计划”成为教师专业成长的“孵化器”。

从“知识课堂”到“素养课堂”，变的是育人范式，不变的是对教育本真的追寻。本次活动以课堂示范为起点，以专家引领为动力，不仅展现了建襄小学在“双新”改革中的探索成果，更勾勒出一幅“以研促教、以教促学”的发展图景。未来，学校将继续深耕课堂创新，让每一次师生互动都成为思维碰撞的火花，让每一节常态课都成为培育“三力”的良田，在教育改革的浪潮中书写属于新时代的育人答卷。