5月28日下午，建襄小学2024年区级课题中期论证研讨活动如期举行。本次会议特邀华东师范大学教育学部教授、博士生导师李家成，上海市特级教师、正高级教师杨向谊，上海师范大学教育学院副教授、基础教育研究院特聘专家李昱辉，徐汇区教育学院小学学段科研负责人方莺以及中国教育发展战略学会教育认证专业委员会理事、上海希望热线青少年积极心理学专业委员会主任郭春迎莅临指导，为三项区级课题的中期成果精准把脉、定向赋能。学校领导陈静校长、邰方副校长、陈政主任及课题组成员全程参与，共探教育科研新路径，共绘育人实践新图景。

1

课题汇报：深耕实践，探索创新

1、区级重点项目《社会情感学习理论视域下小学生“心理韧性”校本课程实施样态的研究》 项目负责人：谢庆副书记

谢庆副书记从课程体系构建、实证数据支撑和多维实践样态三方面，汇报了重点项目《社会情感学习理论视域下小学生“心理韧性”校本课程实施样态的研究》中期成果。重点介绍了基于“坚韧、乐观、自强”维度开发的分年级专题课程框架、校内外融合活动体系及个性化辅导机制，并展示了通过1300余份问卷调研形成的学情洞察。其系统化、分层次的实施路径及初步成效获专家组高度认可。 

2、区级一般项目《校家社协同育人视角下少先队社会化活动的设计及实施的实践研究》项目负责人：秦益丽老师

秦益丽老师从协同机制创新、品牌活动实践及数字化评价探索三方面，汇报了一般项目《校家社协同育人视角下少先队社会化活动的设计及实施》中期成果。重点介绍了以“羽翔嘉澜”为核心的五维活动体系（红色寻访/志愿服务/文明宣传等）、与天平街道共建的社区实践广场示范点，以及依托“快乐襄志”平台构建的队员能力画像雷达图。其校家社三方联动的实践模式（如中科院公益集市、社区亲子共学营）和可复制的协同育人经验获专家组高度肯定。

3.区级规划项目《以项目化学习为载体引导小学生探索数学文化的实践研究》项目负责人：戴颖老师

戴颖老师从载体创新、文化资源整合及评价体系三方面，汇报了规划项目《以项目化学习为载体引导小学生探索数学文化的实践研究》中期成果。重点展示了基于沪教版教材开发的6个本土化项目案例（如《襄园影票诞生记》《武康大楼几何美学探索》），覆盖全学段两大领域的数学文化资源库，以及首创的“三维动态评价”工具。其跨学科项目设计及大多数学生文化认同率的目标获专家组高度评价。

2

专家引领：精准把脉，赋能研究

三位专家在听取课后论证后，针对三个课题中期汇报，从理论深化、实践优化、成果提炼等多维度提出建议。强调研究需聚焦核心问题，挖掘文化内核，凸显学科特质；构建科学框架，完善协同机制；注重成果实用性与创新性，以实现课题研究的高质量推进与成果转化 。

3

领导寄语：以研促教，笃行致远

陈静校长在总结发言中表示：“教育科研是学校发展的引擎，课题中期成果已初见成效，期待各团队以问题为导向，将专家建议转化为实践动能，推动研究成果惠及全体师生。”

4

研途展望：步履不停，静待花开

深耕科研沃土，静候教育繁花！中期论证既是总结，更是新起点。建襄小学将以此次研讨会为契机，深化课题研究，凝练实践智慧，为区域教育高质量发展贡献科研力量。