2024年5月22日下午徐汇区建襄小学举行教育部重点项目课题《社会情感学习理论视域下小学生心理韧性培育的校本研究》中期论证会。

本次活动邀请到上海市徐汇区教育学院院长浦正权，上海市教科院德育研究院党支部书记、副院长宗爱东，华师大教育学部教授、基础教育改革与发展研究所学校德育研究中心主任唐汉卫，上海师范大学现代校长研修中心常务副主任、书记许苏，上海市徐汇区教育学院副院长桑嫣，上海市徐汇区教育学院特级教师、正高级教师杨向谊进行专家指导，活动由邰方副校长主持，陈静校长和课题组全体成员参加了本次活动。

首先陈静校长对专家的莅临指导表达了欢迎，感谢专家能够给予课题实施和学校育人发展更多的建议。接着，陈校长从整体上介绍了课题在社会情感学习理论视域下的小学生心理韧性的培育目标体系、实施体系的研究进展和成果。

建襄小学谢庆副书记及教科研室主任陈政老师、学校少先队大队部指导员秦益丽老师、刘洁华教导、蒋瑾教导和张歆教导共同汇报了课题进展情况。他们分别从“确立关联心理韧性的育人目标”、“借鉴相关理论开展现状调查”、“系统改进教育教学工作培育韧性”、“构建有助于心理韧性培育的支持系统”、“培育小学生心理韧性的效果评价”介绍了课题研究背景与设计、研究过程、阶段成果等，通过搭建多元平台，探索心理韧性培育的有效途径。通过实践研究，学校已初步形成构建有助于“心理韧性”培育的支持系统。

最后，陈静校长回顾了课题在实践研究过程中存在的问题，重温开展此课题研究的初心，就课题开展以来的学校实施和研修过程中呈现的阶段成果做了总结性汇报，并强调未来研究工作重点需要走向深入。

汇报结束后，专家团队对课题研究进行了论证指导。专家们充分肯定了课题组目前的研究成果，认为学校课题研究有创新点、有实效，同时也对课题研究中存在的问题及成果指向提出了下一步完善的建设性意见：中期阶段聚焦成果的归纳和体系的对应；明确“三力”和心理韧性之间关系建设的精细化定义，加强数据和案例与“心理韧性”培育之间的关联性；进一步聚焦平台建设，紧扣研究目标，丰富数据的表达形式，完善相关概念的指标内容；提高平台建设的专业性、针对性和典型性，强调研究的成果导向目标意识。

不忘初心，立足小学生心理韧性问题的现状，从人际关系角度重新理解小学生心理韧性在社会情感学习理论视域下的再概念化，明确五种路径具体要求，重新搭建心理韧性的测评工具，形成五种路径下的校本实践的案例收集；在此基础上，对研究成果进行梳理，提炼成果的亮点与特色，形成具有指向课题研究目标的过程性成果，为课题成功结题并取得丰硕成果打下坚实的基础。

上海市徐汇区教育学院浦正权院长充分肯定了课题组团队坚韧的研究精神以及扎实的研究工作，还从区域层面和“双新”政策的角度，为后续课题研究表达了新的期许。

最后，陈静校长代表课题组对领导和所有专家的宝贵建议表示感谢，并表示会带领各课题组将根据专家的意见深入研究，砥志研思，履践致远，深耕细作地推进课题研究与实践，为学校教育教学的高质量发展添砖加瓦。