为确保随班就读学生在小学到初中的过渡过程中能够顺利地适应新的教育环境和学习要求， 4月17日下午，在徐汇区特殊教育中心的指导下，建襄小学作为学区组长校牵头举办了天湖学区随班就读小初衔接教师沙龙活动，活动由徐汇区特殊教育中心朱丹丹老师主持。

会议伊始，徐汇区特殊教育中心廖斌斌老师向与会领导、专家和资源教师介绍区校联动的随班就读学生小初转衔支持服务流程。该服务流程横贯学生社会交往、校园生活适应、学业发展与青春期适应四方面。区特殊教育中心大力推进区校联动，始终以学生为中心，与小初学校、家长和社会各界紧密结合，夯实各方主体责任，为随班就读学生平稳过渡提供有力保障。

徐汇区位育初级中学的资源教师带来了上届随班就读学生小初衔接的宝贵经验。黄老师以案例分享的形式介绍了自身联合区特教中心、学生所在小学和初中相关教师、家长等，合力探索小初转衔支持策略的实践过程。 

建襄小学、世界小学以及向阳小学的三位资源教师，就本届小升初转衔的随班就读学生在校情况进行了深入的分享。他们详细阐述了学生的基本情况、学业水平、评估结果以及校园适应能力等多个方面的信息。通过这次分享，初中校的资源教师能够更准确地把握学生的特点和需求，为接下来的转衔工作做好充分准备。

会议最后，华东师范大学特殊教育系曾凡林副教授对此次交流活动做出点评，细致地回答了三个问题：随班就读学生应从哪些角度进行小初转衔准备、学校与家长可以采取哪些支持措施、如何完善区域随班就读小初转衔服务内容。曾老师肯定了学区随班就读工作将学科补偿放置重要位置，并鼓励区域资源教师积累教育案例，凝炼提升随班就读学生学业水平的方法。

随班就读学生从小学到初中的顺利过渡至关重要，这不仅关乎他们学业发展和个人成长，也体现了教育公平。学校需要采取适应性教育方案等措施，帮助他们顺利适应新环境，提升自信心和学习动力，促进全面发展。