新学期，“85后”青年教师们整装待发，以全新的面貌踏上了新一轮的征程。10月8日，全体“85后”教师齐聚襄园，开展了以“善积跬步，奋楫笃行”为主题的课堂教学研讨活动，陈静校长、邰方副校长、刘洁华教导共同参与了本次活动。

活动伊始，“85后”青研社社长郭英子针对本学期的研修计划向所有教师们做了介绍和解读。丰富的活动内容，有趣的活动形式让所有人都多了一份期待。

课堂教学是一门不完美的艺术，但我们所期望的是课堂在教师们一点一滴的努力下朝着更好方向发展。近期，见习教师汇报课展示刚刚落下帷幕，老师们便马不停蹄地开始对课进行研究和再反思。

心得分享集智慧

【语文】余沁仪：日积月累促合作，深耕细作育情感

余老师主要从板块设计思路和教学实施反思两个方面出发。板块设计思路分别从三力切入，将共情力结合语文要素、交响力结合习惯养成、设计力结合“学会发现”为导向进行了一系列的分享。在教学实施反思上，余老师结合自己的汇报课凝炼出了四个层面的研究与思考，分别是“深入钻研，匹配目标”、“强化记忆，避免遗漏”、“生生互评，促进合作”、“关注学生，课堂生成”。

【数学】陈培珮：在实验操作中培养量感

陈老师主要从数学学科的“量感”这个关键词出发，围绕培养孩子对事物的可测量属性及大小关系的直观感知为目标，对汇报课进行了分析和反思。在这一课中，陈老师结合实验，用观察、联想、推测、尝试等环节的教学，带领着孩子们在实践中发展三力。比如，在实验中开发孩子们的设计力，在合作中体现对交响力的培养，在收获中品味着共情力的成长。

【体育】朱球：基于“三力”培养，提升课堂实效

朱老师的这节汇报课为前滚翻4课时中的第1课时，其课程设计最出彩之处莫过于“跟着小刺猬学本领”这个主题，生动形象又富有创意。朱老师主要针对于课程设计上做了设计思路的分享，其以“学做小刺猬”作为情景教学的主线，配合“穿越丛林”、“低头含胸看彩虹”、“搭桥过河”等趣味环节，让孩子们乐在其中、学以致用。

【英语】郭英子：教学改进一小步，课堂改观一大步

郭老师本次的汇报课所选取的是一则英语经典小故事《乌鸦喝水》，在课程设计上其结合了许多巧思，在本次交流中一一为大家进行了分享。比如在两分钟预备铃的准备上，再比如在英语故事中随着情节所变化的乌鸦的状态上，再如板书的设计和梳理上。这一切用心的设计与安排，都在力求让学生能在导入中迅速进入状态、引发学生的兴趣、让学生能从不同角度共情故事的主人公，最终达到引人入胜的教学效果。

互动点评促交流

在聆听了四位青年教师的个人分享后，“85后”团队以多种游戏的形式进行了热烈的交流讨论。老师们从不同角度切入，结合对三力融合的思考进行了相关的点评交流。

个人反思谈展望

在见习教师汇报课分享交流结束后，“85后”团队又迎来了另一波教学的互动讨论，大家一边玩着数“7”游戏，一边结合前期学校地毯式听课和即将迎来的督导检查，谈谈自己下阶段有关课堂教学的想法和努力的方向。

导师点评助提升

戴颖：教研有道，探索无涯

戴老师主要结合数学课程标准中小学阶段核心素养对于“量感”的内涵和教学要求，针对陈培珮老师《毫升与升的认识》这一课进行了相关点评。

戴老师指出，在课前体验环节，让孩子们去发现生活中的升与毫升，不仅能为新知的学习铺设认知起点，还能激起学生的探究欲望；在课中体验环节，结合实验让孩子们去建构标准量、拓展参照量，让学生学会灵活掌握选择合适的计量单位，可以从潜移默化的生活知识和体验活动中成功培养学生的量感，值得参考和学习。

陈蓦：磨杵成针，教有所依

陈老师的点评不仅结合了余沁仪老师《曹冲称象》的教学内容，还对备课的方法提出了自己的理解，为青年教师们做了细致的分享。

陈老师认为，磨课就好比“磨杵”。磨要慢，每天给自己定一个小小的目标，每天进步一点点，慢慢让自己在讲台上越站越稳。磨要细，要研我们的教材、学生、教法。另外，教学还要“教有所依”。一堂课时间有限，要思考每个环节的时间都该不该用、怎么去用。备课要思考四个依据。第一，要依据语文的核心素养；第二，要依据识字教学与阅读教学的关系；第三，要依据这篇课文本身内部的关系；第四，要依据课堂教学的紧扣性和关联性。

最后，刘教导对本次活动进行总结发言。刘教导指出，青年教师要像树木一样，不断向下扎根，持续向上生长。学校一直，也将继续努力为大家搭建平台，帮助大家在求索中提高，不断蜕变。青年教师也要多向前辈请教，多听、多问、多总结，在学习过程中结合自己的教学经验，举一反三，形成自己独特的教学思路和教学风格，不耻下问。要掌握学科专业知识，也要懂得教育教学方法，随时积累，随时记录，敢于走出自己的舒适圈，才能不断精益求精。

课堂是教育教学的主阵地，探索更好的课堂教学是一条永远没有尽头的路。而我们的青年教师们则将一直奔走在这条路上，乐此不疲，勇往直前！