上海市徐汇区建襄小学
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设计关键问题,引向学习深入——记建襄小学低年级数学主题教研

作者/来源:校长室    发布时间:2021-05-17

      2021年5月13日下午,我校一、二年级数学组开展教研活动,全国著名小学数学特级教师潘小明莅临我校进行教学指导,校长陈静、数学组长戴颖以及全体低年级数学教师全程参与了该活动。


      活动开始,先由二年级数学教师张悦讲授展示课《角》,再由一年级数学教师岑吉执教《长度比较》一课。两位年轻教师在上课之前都做了充分的准备,进行了多次的试教,并在组内与各教师展开研讨,两位教师的展示课都取得了不错的效果。


      接着,全体与会教师在会议室展开了热烈的教学研讨。潘老师先给在座的教师们做了一场精彩生动的微型讲座。他指出教育教学的目的在于立德树人,培养创造性人才。创造性人格的培养需要在课堂中完成,教学目标需要指向学生们开放、灵活、自信的精神面貌、独立思考问题的能力以及合作交流互动的能力。潘老师还指导在座教师们区分了“知识”与“智慧”的差别,“知识是摆在那里的”,而智慧来自于过程,通过不断发现问题、解决问题的探究过程,由浅层学习过渡到深层学习,高阶思维只有在这种情境下才会逐步发展起来。


      讲座之后,潘老师还就两位年轻教师的数学课进行了有理有据的点评。他紧扣数学核心素养,强调使用数学教学中的“关键问题”来引导学生进行全身心投入的深度学习与思考。他提倡,教师们需要关注孩子们的内心世界,创造性地使用教材,在他们与生俱来的数学能力的基础上创设真实且富有挑战性的情境,展开主题式的深度学习,借助具有开放性的数学问题串“一以贯之”,深入问题本质,给予孩子足够的思考空间,在不断发现问题、解决问题的过程中引导孩子们发现知识的本质,从而提高他们的抽象思维和数学想象能力。


      潘老师的一番点评让在座的所有教师都一睹了名师的风采与智慧,他带给我们教学思想上的启迪,进一步引发我们深思课堂教学的艺术。在今后的教学实践中,我校教师将立足于真实且富挑战性的情境,设计合适的“问题串”,贴近孩子们的生活世界,努力尝试把教学理念落在教育教学实处。






撰文:张奕婷

摄影:孟莉



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