近日，徐汇区项目化学习小学一组六校共同体成员齐聚建襄小学，参加共同体四月份研讨会，作为六校共同体的群主校，建襄小学PBL团队部分成员进行了《救救北极熊》二年级跨学科项目化学习的项目介绍以及入项展示活动。本项目是以自然学科为主，同时涉及语文、美术的跨学科项目化学习，面向的是二年级学生。在本次项目化学习中，我们以“拯救北极熊”为目标，要求学生在自然、语文、美术课堂上，通过教师提供的学习支架，体会并理解到人类的活动会对生物生存环境产生影响，最后以小组合作的形式完成“拯救北极熊科学展板”，在科学游园会中倡导人们保护环境。

      在展示活动之后的研讨会中，首先是我校项目化学习团队成员就入项活动中学习支架的设计安排进行了经验分享。各校老师积极发言探讨，认为我校在项目化学习设计中子问题以及学习支架的设计架构有很高的参考价值和借鉴意义。项目组专家就什么是支架以及支架从呈现时间和方式进行了专业点评。

      通过入项活动，学生们已对救救北极熊的方法从浅表的“给北极熊送吃的”、“给北极送冰块”等等思考转向了对温室效应、海水污染等全球化问题的深层次思考，为接下来项目推进中学科知识的构建做出了铺垫。

      在后续的项目推进过程中，语文和美术学科都会作为工具学科介入其中，为项目的出项提供学科知识上的帮助。在项目中的实验环节，中国科学院化学有机所的朱凯帝博士也会为学生们带来关于温室效应和海洋酸化的科学实验。

      期待学生们能在本次项目化学习过程中，在一系列显性和隐性支架的帮助下，有效率、有质量的分享；有层次、有逻辑的思考；通过独立思考和交流合作探寻出拯救北极熊的最佳方案，并能够用多样的形式展示自己的方案。

      市级种子校高一小学滕平校长，围绕项目化学习的六个纬度以及三个阶段的具体安排，结合建襄小学的入项课例，做了一个微型讲座。滕校长用平实的语言深入浅出介绍了项目化学习设计中的理论，为共同体后续的入项研究提供指导。

      共同体成员校教师代表分别介绍了本校的项目化学习设计。徐汇区实验小学的《空间大师》跨学科项目化学习设计，教科院实验小学的《校园新宠我创造》学科项目化学习设计以及华理附小的《小花栗观察员》活动项目化学习设计。供稿：庄国栋 摄影：孟莉