12月21日下午，徐汇区建襄小学一年级数学备课组进行了学科项目化尝试，在驱动性问题的引领下，以学科本质概念为基础，实现课堂中师生、生生之间的更多连结，引发孩子们更加主动的学习意愿。徐汇区教育学院高晖老师莅临观课指导，学校校级、中层领导及“JX”项目化学习研修社老师出席。

活动中，首先由我校青年教师岑吉老师为大家带来“我和形状躲猫猫——认识立体图形”的入项课程，在驱动性问题“能不能用积木拼搭出你心目中的襄园？”的总领下，通过“看一看，摸一摸，说一说”，初步认识图形特点，并给不同形状的物体分类中加深对“形状”的感知。“积木采购大会”和“高而稳积木搭建”，则让孩子们获得更多同伴交流、互助、想法碰撞的机会。

    观课结束后，岑老师为与会嘉宾介绍了本课的设计意图，研修社老师们在以观察员身份深入小组，对焦点学生和团队合作进行全程深度观察后，分别进行观察汇报。教研室主任陈政老师从项目化学习的角度对这堂课进行解析和提示。

    最后，由高晖老师高屋建瓴、深入浅出地对今天的课堂和讨论进行点评，他将指向未来的学习过程提炼出“情感性、社会性、元认知性”三大要素，并指出学习的本质即实现“概念和思维的两大跃迁”，在教学过程中应通过提供适当的学习支架，引导学生逐步完成学习目标。高老师也对青年教师、尤其是见习教师提出了改善教学行为的若干重点，令在场老师们受益良多。