家校同心  携手共育
    建襄小学在“十一五”期间按照“两纲”精神与《上海市家庭教育“十一五”计划》等总体要求，结合学校实际，结合二期课改目标，以办人民满意的教育为宗旨，以推进家庭文明建设为目标，以家教指导特色项目，有效推进家教指导工作，提高家长受教育指导率；以发挥家委会在学校民主管理中的作用为特色，促进学校、家庭的良性互动。
一、工作概况、亮点
（一）重视队伍建设，形成教育合力。
1、班主任队伍沟通、指导能力的培养。
    班主任队伍作为学校与家庭之间的一个重要沟通渠道。 因此，我校大力加强班主任的队伍建设作为学校工作的重中之重。每学期学校制定有计划、有内容的班主任校本培训。通过校本培训，对班主任进行专业道德、专业知识、专业能力等多方面内容的培训，提高他们班级管理、班队活动、家庭访问、德育科研、心理健康教育，撰写个案等能力，以进一步帮助家长提高家庭教育素养与质量。
2、家委会队伍参与、监督作用的发挥。
（1）、学校规范了家委会推选程序，分别成立了班级家委会、年级家委会、校级家委会，并明确了家委会工作章程。通过家委会的工作，同步调、同方向地对孩子们进行教育，形成合力，配合学校、班级各项工作的顺利开展，积极促进孩子们全面、健康的发展。
（2）、继续发挥校、班两级家委会的桥梁作用，以加强参与学校、班级的管理。让家委会委员更好地明确承担的职责，给学校、班级的各项工作出谋划策。
（3）、学校通过建立了信息联络网，班级通讯网络，班级博客等，使家校之间沟通起来更加方便，快捷，既能把问题解决在萌芽之中，又增进了家校之间的感情交融。
（二）重视制度建设，形成工作机制。
1、明确家长开放日制度。
    组织一年级家长到校听课、谈话、座谈汇报、征求意见等，让家长能够了解学校、老师和管理，让家长看到自己的孩子在学校的生活和能力表现，进一步增进了老师与家长的理解。
2、明确家长会制度。
    学校每学期召开二次家长会：学期初的学校汇报会，家长学校讲座，学期末的家长接待。会后下发家长会意见反馈表，了解家长们教育孩子们的情况。同时学校还通过一些问卷，了解家长及学生的思想状况。
3、明确家访制度
    学校通过家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，并把家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访率每学年达到100%。
4、建立领导接待日
    通过校长领导接待制度的建立，使家长直接与学校决策层进行对话。
（三）重视学习共享，形成同步教育。
1、创新家长学校办学模式，促进家长科学育儿水平的提高。
    学校坚持从实际出发，多渠道，多形式开办家长学校。学校定期针对家教指导工作中的热点问题组织家长开展研讨，如：针对新生独生父母家长，学校开展了“家长父母意识增强”的系列讲座。开展了学校家长与孩子及老师同读书、共交流活动；同时邀请家长共同参与校《新三字经的实践与研究》课题……同时还聘请省内外有丰富家庭教育经验的专家来校为家长学校做讲座。我们先后邀请了学校曾邀请过上海市好家长袁敏娟结合亲身经历的案例精彩讲述《一个残疾女孩成长的故事》；曾邀请全国心理学专家曹子芳教授就《低年级孩子如何养成良好的学习习惯》为一、二年级家长们培训；邀请上海市家庭教育教研员金武馆教授做《家教十大方略》……受到了家长的热烈欢迎。提升了家长育子水平。
2、拓宽家校渠道，构建沟通平台。
    学校利用校园网，班班建立“班级博客”，及时将学校安排、班级工作、学生学习情况通过网络和家长进行沟通，同时重视采集家长反馈意见，巩固、调整我们的教育教学工作。
3、整合社会资源，优化家庭教育。
    我们形成了“建襄小学校外辅导团”，聘请曾多次为学校作讲座的知名、热心人士为校外辅导员，他们中有全国劳模杨怀远先生，京剧名家尚长荣先生，中科院院士沈允刚先生，政协委员、同时也是“希望工程”志愿者林黛文老师，当年的地下少先队队员肖翠锦女士等。这些校外辅导员对学生的思想道德教育起了积极的作用，是学校德育教育的配合和补充。
    同时，我校周边有中国画院、中国京剧院、中国科学院上海分院、各大医院等人文、科研院所，深厚的人文环境为我们创设德育活动基地提供了许多有益的场所，而其中的不少专业人士就是我们学生的家长，他们拥有的专业知识、专业技能能为我们的学生开阔眼界、陶冶情操、激发情趣提供优秀的指导。
二、已有工作基础
（一）领导十分重视，保障能到位。
1、明确职责，分工合作
    学校的家庭教育组织领导网络清晰：有党支部书记——分管校长——德育教导——年级组长——班主任——学校家委会，组成领导小组。
2、整合各方资源，形成整体合力
    加强家庭、学校与社区之间的联系沟通。整合设施资源，充分运用现有的各类教育活动设施开展工作，尤其是善于运用好社区的工作平台、社会活动基地、少年宫等各类教育资源，实现资源共享。
3、加强队伍建设
    构建了一支政治素质高、业务能力强的师资队伍是搞好家庭教育工作的有力保障。我校将进一步加强班主任队伍建设，培训力度，开展指导者业务培训。组织、推荐班主任参加“十二五”班主任培训，校骨干班主任参加区、市培训。更好的帮助家长更新教子观念，树立正确的育人关。
4、专项经费纳入学校财政管理
    设立管理、培训、课题研究等专项经费，纳入学校财政经费预算管理渠道，专款专用，专项用于启动家庭教育课题研究、专项培训、日常管理、表彰先进等项工作。
（二）制度比较完善，运行有成效。
1、进一步明确家庭教育工作的职责分工，完善运作机制。
    目前已经建立家长学校制度；班主任工作职责；家长开放日制度；家长委员会章程；校级家委会、年级家委会、班级家委会工作职责；家访制度……
学校将进一步成立各种必要的规章制度，逐步提高家庭教育工作的规范性、科学性。
2、循序渐进，逐一落实。
    每年制定家庭建设工作的实施方案的基础上，将重点研究解决1—2项重点、难点或热点问题。定期开展提高家庭成员素质和家庭生活质量的公益性活动。如组织有关教育专家为各个年龄段家长开设专题讲座，组织形式多样、内容丰富的亲子游戏，进行个案研究，对家长进行科学的育儿指导。
（三）常规工作有序、到位。
1、家长学校“全员参与”，使学校对家庭教育的指导普及化。
    由于对家长学校的活动我们都是精心安排周密布置，因此，我校要求全体家长原则上必须参加。而实际上，每次活动家长参与的热情很高，平均均达到97%以上，反映了家长们对家长学校的重视和信任。
2、家长积极参与，活动富有创意。
    我们还有一支家庭教育志愿服务队，即充分挖掘家长们教育潜能，让家长教育家长，许多的家长本身就是教育方面的专家，或是教育子女有成效的，这些来自家长队伍的志愿者以他们深厚的学识素养、丰富的实践经验，赢得了大家的认同。学校有两名家长被授予徐汇区好家长荣誉称号。
3、以课题引领，推进家庭教育文明建设。
    学校认真组织、指导青年骨干教师开展家教课题《浅谈班级家委会建设对德育工作的促进》《探索学校家委会对德育工作促进的策略研究与实践》……的研究。
三、今后工作设想
1、加强家庭教育队伍的自培工作。
    通过不断创新家庭教育的指导内容、指导途径和指导方法，探索以社会、学校、家长为一体的家庭教育指导模式。特别是加大班主任培训的力度，开展“班主任家校沟通能力”项目培训的实践研究，并将“班主任的家校沟通能力”作为班主任育德能力校本培训的项目之一。
2、加强家庭教育宣传、指导工作。
（1）广泛宣传普及家庭教育知识。
积极开展各种融知识性、科学性、趣味性为一体的新颖活泼、寓教于乐的家庭教育宣传活动；家长沙龙；开展家庭教育咨询服务，为广大家长排忧解难；进一步利用好学校网络媒体的优势，形成网络家庭教育指导的特色。
（2）努力提高家长学校的办学质量。   
根据区有关家庭教育指导大纲，结合学校实际情况，针对不同年龄学生的特点，探索分年级、分层次地对家长进行家庭教育指导培训。
（3）加强家长委员会管理扎实有效。
通过和家委会共同研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好"家长学校"的措施和方案，及时反馈家教信息，收集整理家长对学校工作的建议和意见，进一步提高管理的实效。
3、加强家庭教育课题研究工作。
    家庭教育是学校教育、社会教育的基础。通过学校家委会可以引导家长树立教育子女的正确思想和观念，提高家庭教育水平的重要举措，同时也有效地促进了学校德育工作。
    我校家委会成员是一群热心于教育工作的热心家长，他们积极参与学校管理，为学校发展出谋划策。基于以上条件， 我校决定以学校家委会工作作为抓手，开展《构建学校家委会与德育工作整合优化的策略与实践》课题研究。
    通过本课题的研究，旨在探索学校家委会与学校德育工作的有效合作，一方面拓展学校家委会的功能，提升家委会的效能；另一方面，通过家委会工作的不断推进，有效地促进学校德育工作的进一步发展，使学校德育工作与家委会构建整体优化，探索家校合作途径策略，初步形成家校合作的体系，为学校的教育教学水平的提高发挥着越来越重要的作用。
    各位专家评审，我校将继续落实上海市家庭指导纲要等有关文件精神，遵循学校“扎实基础，和谐发展”的办学思想，践行“文明守纪，勤奋向上”的校风，进一步加大家庭教育工作力度，力争办出水平，办出成效，办出特色，努力开创家庭教育、学校教育、社会教育“三结合”的新局面。希望在今后家庭教育指导工作中，得到市教科院家教中心及区德育室专家的指导与帮助。谢谢！