学生学习行为规范要求（数学组）

两分钟预备铃的要求
1、课间休息就将下一节数学课的课业用品准备好。
2、铃响后立即回到自己的座位。
3、检查书本与笔袋是否放整齐，停止说话。
4、安静、坐姿端正、抬头朝前看。
5、课代表领读有关数学概念。

倾听、发言的要求
1、既听教师的讲课，又听同学的发言。
2、虚心倾听，要求做到“三到”：眼到、耳到、心到。
3、积极举手，大胆自信，回答问题人站直，声音响亮。
4、敢于发表自己的观点，敢于提出不同的看法。

作业要求
预习作业要求：
（1）阅读例题，揣摩解题思路。
（2）提出问题，准备课堂质疑。
课堂练习要求：
每次的课堂练习要有日期，题号，字迹端正，不乱涂改，不漏题。
回家作业要求：
（1）回家作业本和练习册1-3年级，四年级（上）统一用铅笔书写，四年级（下）和五年级统一用水笔书写，字迹端正，整齐清楚。作业要写明日期，写明题目、习题所在课本页数及题号。两次作业中间空三行。
（2）用水笔书写的作业不要乱涂乱改，或用修正带，或只要把错误部分划两条横线删去。
（3）做到按时交作业，作业中做错的题目应在批改发下后及时订正，（练习册的订正统一订正在每页的横线上），学生主动递交老师批阅。
 复习作业要求：
（1）根据学习重点，阅读例题，理清数学思路。
（2）掌握数学法则、定理。积累学习中的“金钥匙”、整理“错题集”。
（3）要求学生作业前先复习并利用双休日对本周所学内容及练习题作阶段性复习、整理。

小组讨论要求：
（1）要有足够的讨论时间。
（2）在实施课堂小组讨论前，成员进行一定的分工，即每一位学生都要担任一种特定的角色，就能增进学生之间的互动性，培养学生各方面的能力。
（3）要让学生懂得讨论的要求，在讨论中，不但要在思考的基础上积极参与发言，还要做一个虚心的倾听者，在倾听中，要学会认真分析、思考他人的长处与不足。
只有在讨论中让学生有明确的分工，并具备了倾听、尊重、平等和合作等意识，课堂中实施的讨论才能得到较好的效果。

复习要求
(1)要学会在原有知识的基础上，进行归类整理 
复习时以课本为主，认真仔细的看例题，将教材中的概念理解并记忆，解题的方法与步骤分析掌握。把课后的练习题真正学会解答，并举一反三。然后将家长买的课外的资料抽时间有选择的做一做，达到熟练掌握已学的知识。学会分析每次单元考试的题型，进行有针对性的练习。 一是概念题，二是计算题，三是实践应用题，四是操作题四个方面。做完一份题目以后要反思，多问几个为什么？要把这份题目中你不会的地方找出来，问老师，问同学，把他彻底搞懂，因为，你错的地方，就是你不会的地方，不会的地方你掌握了你就提高了，你就进步了。
(2)一定要在反馈矫正上下功夫，备个错题本
把做错的题目摘抄到本子上，先改错，再进行分类整理，找到自己的不足，针对错题的错因对症下药。如果针对错题一定能很好地做到查漏补缺，那复习的效果会更好！
(3)答题要养成检查的习惯
 a.重新审题，明确条件和问题。检查列式是否正确。读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
b.列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中的一样。
c.用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了！
d.精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画！往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错！
e.检查单位和答有没有填写齐全。
f.操作题，要用铅笔，尺、三角板、圆规画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件（如：直角符号、长2厘米、高3厘米等），是否和题目要求一致。
考试要求
（1）考前认真复习，学会归纳整理已学过的知识。
（2）仔细审题，认真答题，学会检查。