1月16日下午，由上海市徐汇区教育局主办、上海市徐汇区建襄小学承办的“徐汇区项目化学习专题系列培训（建襄小学专场）暨徐汇区项目化学习小学一组共同体展示活动”在我校嘉善校区顺利举办。

上海市教育科学研究院普教所副所长夏雪梅博士、徐汇区教育局小教科副科长刘宇宁莅临指导。徐汇区各小学的教学教导和德育教导，来自辽宁省骨干教师新课程实施研修班的老师们齐聚襄园，共同参与本次项目化学习培训。

活动由徐汇区教育局小教科冯晓蓉老师主持。在积极明快的氛围中，建襄小学党支部书记、校长陈静以《项目化学习的建襄探索》为主题，从学校课程逻辑、我校项目化学习的探索实践、团队发展和未来趋势四个方面，串联起我校自2016年以来，逐步卷入和推进项目化学习的昨天、今天和明天。

选择项目化学习这一有挑战的学习方式，是国家政策导向，学生真实学习问题导向和我校育人目标导向三力合一的共同指向。从理念到实践，需要“先做起来”的决心，需要理论先导、需要路径明确、团队共进，也离不开不断完善的机制。

   在年复一年的努力中，建襄积累了一批不断迭代、全校推进的项目化学习案例。

音乐学科何婧楠老师介绍的活动项目《风传灵音艺襄融》，关注创新、培育能力、聚焦音乐学科素养，重视情境和问题意识，多方位全覆盖支持探索实践；数学学科庄国栋老师在《建襄市集2.0》学科项目化学习中，关注真实情境、角色带入、三力融通、培养素养，活动指向数学学科核心知识，项目经历升级迭代，不断优化；语文学科张雁飞老师分享的入学适应期项目《襄园快乐生活秘籍》，以“规则意识”为核心，多学科协作，引导学生边探索边适应，顺利完成幼小衔接的身份转换；自然学科曾为平老师介绍的《襄园的昆虫朋友》则巧用支架引导学生在项目中自行进行调研和设计创造，用艺术手法科学而又创造性地完成成果并进行修订完善；语文学科戴雯老师压台介绍《假如我是蚕宝宝》的跨学科项目化学习案例，将“科学”与“想象”通过项目化方式有机融合，共同促进学生核心素养发展。

正如陈静校长所讲，在寻找联系、发现意义、系统思考的过程中，我们共同迎来项目化学习由实验项目到常态项目的发展趋势。我校也将依据《上海市教育委员会关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》等文件，守护学科底线，落实学科素养，彰显校本特质，用小占比撬动大转变，培养面向未来的“三之少年”！

紧接着，夏雪梅博士对陈静校长的介绍及她所带领的建襄项目化学习团队的案例展示，进行了高屋建瓴的专业点评和深入浅出的精准指导。夏博士赞赏了我校将项目化学习放在系统中，在学校运作、课程发展中自然融入的做法；肯定了“JX”团队的努力，并对五个现场展示案例一一作出点评和建议，鼓励大家继续提升提炼本质问题、驱动性问题的能力，把握设计重点，助力项目迭代。夏博士也与所有与会嘉宾共勉，教育会在慢慢的变革中触及每个人的内心。

刘宇宁副科长发表总结讲话，他首先肯定了我校项目化学习顶层设计链条完整，值得借鉴；还对本学期徐汇区第三次项目化学习培训进行回顾。最后他鼓励大家，要趁热打铁，加强学习，在2026年项目化学习常态化实施的蓝图面前，下好“先手棋”。

本次专题活动圆满结束，但项目化学习的建襄探索，仍在路上，永不止步！