12月20日，冬雨连绵多日，难得初晴。一大早，徐汇区小学校级干部与各级教育专家、学者共一百多位来宾踏着晨光步入襄园，欢聚一堂，共同参与以“赓续传统，三力融通育新人”为主题的徐汇区教育系统第四期校长高研班（建襄小学）专场展示活动。

徐汇区教育基金会理事长、第四期校长高研班导师团组长王懋功，华东师范大学教育学系系主任黄忠敬，徐汇区教育局调研员钱佩红，徐汇区教育学院副院长刘晓艳，徐汇区第四期校长高级研修班导师鲁慧茹，徐汇区第四期校长高级研修班导师滕平和徐汇区教育学院干训部主任肖红等领导专家莅临指导。

本次展示活动由建襄小学副校长邰方主持，围绕我校“三力融通”的育人目标，精心设计了漫步校园、微课展示、主题报告、小论坛、专家点评等板块，以期汇报学校在新时代对情感教育的新思考新探索，展现学校在项目引领下追求系统改良的初步成效，明晰学校情感教育办学特色的新方向新目标。

嘉宾老师们一踏入襄园，就跟随可爱的小向导们开始漫步校园啦。

建襄始于何处，经历了怎样的发展、又走向怎样的蓝图？借由小向导们灵动的眼神、自然的讲述、动听的歌声，将关于办学历程、学校特色、赛事活动和日常校园生活等娓娓道来，串联起对襄园的回忆、感受和期许。

要培养具有“设计力、共情力、交响力”的建襄学子，课堂是主要载体。何为三力融通的课堂呢？同一时段进行的语文、体育、校本专题共三堂微课，呈现出建襄人“三力促融通，术业有专攻”的思考与实践。

语文专场微课由教学教导张歆老师主持，语文教研组长朱丽老师做背景介绍，校语文名优教师工作坊坊主陈蓦老师执教二年级口语交际课《看图讲故事》。

在轻松愉快的课堂氛围中，孩子们玩着“我来讲，你来猜”的游戏，一个小朋友讲一幅图后，其他小伙伴你一言、我一语地补充更恰当的词句，再加上陈老师的适时点拨，孩子们在为他人“添砖加瓦”的过程中，也一点点构建着自己的语言运用大厦。

课后，区教研员闵晓立老师进行精彩点评。她认为本节课较好地处理了情感与认知的关系，促进学生提升交往能力，培养社会适应和合作意识。在表达与交流时，通过创设情境、设计任务群，让学生在合作中提升表达、倾听能力，彰显口语交际的“交际”作用。这节课也体现着教育理念的转变，老师与学生形成学习共同体，以学习伙伴的身份平等对话，引导同伴间的交流，潜移默化地传递知识。这些与我校情感教育、三力融合、促进学生五育并举的发展的目标相契合。

闵老师还鼓励所有小襄童们，勇敢表达、落落大方地展现自我，相信会有更丰厚的成长与收获。

体育专场微课展示由科研室主任陈政老师主持。在体育教研组长顾顺娟老师介绍教学设计背景后，体育学科沈奕良老师为大家执教《跳上成跪撑--跪跳下》教学片段。

本课结合“中国空间站建设”和中国航天的飞速发展实时背景，创设“我的航天梦”的太空之旅故事情境，并营造了我校“三力融通”的课堂文化。

体育教研员陈善军老师在点评时，肯定了教学设计和课堂活动，老师创造开放的课堂，让学生发挥创想，自主设计“跳上成跪撑-跪跳下”中跳上跳下的各种方式。学生在学、练过程中，发挥了团队合作、相互鼓励的优良品质，还将科技强国、人才兴国的精神融入学练过程，培养学生“为国强身、为民健体”的责任担当和民族骄傲，边学习，边立志，情志交融。

专题课程专场由德育教导蒋瑾主持，心理教师曹佳为心理专题课介绍相关背景。

之后，缪菁菁老师执教了我校专题心理午会课程中的《信号接收器》一课。改编绘本故事，创设真实情境，表达交友意愿，了解交往策略，孩子们边玩边想边学，还收获了“发射友谊信号”的小锦囊。

心理教研员苗蓬老师悉心点评，认为我校在龙头课题引领下开发与实施的校本专题课程十分吸引人，由项目驱动将教师聚集，共同成长的研究模式十分亮眼。也赞许缪菁菁老师作为年轻班主任在本节专题课中的亮点表现，通过可操作的“小锦囊”学生懂得了如何将自己与他人链接，促进同伴友善交往。

三堂微课从不同学科角度切入，展现了我校教师在将“三力”育人目标融入教学全程的努力，融洽的课堂氛围，巧妙的活动设计，师生、生生的多维交流合作，融情于课达成目标的过程，也引发了与会嘉宾的积极探讨。

徐汇区教育局调研员钱佩红为本次活动致辞，她首先肯定了建襄小学陈静校长与本届校长高研班的学员们，在导师、专家的指导下，将意识化作行动，从品牌建设走向高质量改革的实践；赞扬我校将情感育人传统、“教好每一个学生”的教育理念和“鸡毛飞上天”的办学精神，与区级、市级、教育部等各级各类项目结合，努力实现项目引领的高质量发展，生动体现了我校的办学特色；同时，钱佩红热情鼓励全体教育人共同努力，奔赴教育的诗和远方。

随后，建襄小学书记、校长陈静进行了以《赓续传统，三力融通育新人》为主题的专题报告。

本次报告由“一脉赓续，情感教育在建襄”“项目引领，情感教育新探索”“深耕不辍，情感教育育新人”三部分组成。

陈静校长深情回顾了建襄小学自创办之初就深深埋下的情感基因，近三十年来的情感教育实践，和进入新时代后，赋予“教好每一个学生”新时代的意义，在赓续情感教育和探索“社会-情感学习”项目实践过程中，培养学生的知情意行，启发其成长自觉。

在谈到我校的育人目标时，陈静校长强调了“以情育人、以情动人、以情化人”。充分发挥学科优势，提升“三力融通”的课堂自觉；共建良好课堂氛围，营造“三力融通”的课堂文化；聚焦教学设计改进，推动“三力融通”的课堂实践；积极开展深度研修，建立“三力融通”的课堂保障。而依据我校情感育人特色，也设计开发了从无到有、从有到优的心理校本课程，以培养学生更加积极的心态，为孩子一生的精神发展奠基。

我校教师也在进程中积极学习、改变，借助“微主题、微设计、微报告、微观测”的四微研修模式，促进教师个体和团队的成长，提升教师整体教学和育人水平。

报告中，刘洁华教导和语文教研组长戴雯老师带领四年级语文教研组的全体老师，带来“四微”研修片段展示，探讨“在‘三力’融通理念下，如何培养学生的概括能力”。

厘定目标，系统改良，依托关键路径，配合支持保障，从而实现我校学生在社会与情感能力的“任务、情绪、协作、交往和开放”这五大维度的实施成效。

报告最后，陈静校长展望我校发展蓝图，在目之所及的未来，我校项目研究将更自信地提升与推进，学校情感教育系统设计将得到优化，育人方式也将随着情感教育一同继续转变。在关于教育价值、教育方法、学习场景、课程模式的深入思考和实践中，以学习方式变革为突破，推动育人方式转变，最终落实立德树人的根本任务。

报告获得全场与会嘉宾的热烈掌声，多位教育专家进行了深刻而生动的点评。

华东师范大学教育学系系主任黄忠敬老师，高度肯定我校课题的前沿性，认为我校教育理念能站在思考人类未来发展方式，实践“追求幸福的教育”，并具有“有基础”“有亮点”“有创新”的三大优势。还赞赏我校以“三力”为核心，培养目标明确，并将学术化的语言，转化为儿童化的语言，更易于孩子们理解，十分接地气。他还对我校未来提出更多期望，期待在教师发展、设施升级方面的提升，能给我校发展提供更强大的动力。

徐汇区第四期校长高级研修班导师鲁慧茹在点评中，感动于我校有品质、有温度、有故事、有创新的发展。而我校龙头课题则有价值，有挑战，带动我校综合实践有成效，并且融合了家、校、社的合力，成果也具有深度性。鲁老师也肯定了在当前“目中有人，手中有法，脚下有路”的教学与育人模式，赞赏我校陈静校长是一位有理想、有思想、有领导力的好校长，坚信建襄小学在陈校长的带领下，必将继续创造辉煌，让鸡毛一直飞在天。

徐汇区教育基金会理事长、第四期校长高研班导师团组长王懋功在总结点评时，认为我校作为小学学段，在赓续传统中选择了研究世界教育领域的前沿课题，体现出的高度和远见让他感动。在未来发展中，在教育理念、科研方法、教育改革等方面对教师队伍提供更强有力的支持，继续以课题为引领，以全校课题群带领教学、研究更上一层楼。他也祝福建襄，在课题如期结束后，继续推进学校育人目标达成，带动整体育人方式的全面转变。

情之系而共情，情之新而设计，情之聚而交响！带着襄园温暖的情意，饱含来宾温暖的祝福与期许，徐汇区教育系统第四期校长高研班（建襄小学）专场展示活动圆满结束了。

“三力”融通，三生万物。

在汩汩真情细流的浇灌下，

小小的身影里携带着无数可能，

小小的教室里涌动着无数梦想，

小小的冬日里孕育着春天的壮丽！

赓续传统，襄园育人新征程，起航！