上海市徐汇区建襄小学
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建襄小学学术节教学专场——走向“以学为中心”的课堂

作者/来源:教导处    发布时间:2017-12-18

    12月15日下午,建襄小学学术节活动又一次如火如荼地进行着,这场是教学专场,聚焦走向“以学为中心”的课堂。
    活动伊始,老师们观看了一段即兴采访的视频,许多老师对理想的课堂和“以学为中心”的课堂谈了自己的看法,孩子们也将自己心目中理想的课堂描绘了一番。
如何在课堂上做到以学生为中心, 发挥学生的主体作用呢?戴颖、陈蓦、杨晓英、李超、戴雯老师分享了他们的课堂教学故事。
    作为区数学骨干教师,学习基础素养“1+8”项目成员之一,戴颖老师以丰富的案例让老师们感受到她对制定具有可操作性的教学目标的思考,对情境创设有效性的思考,她考虑数学自身的特点,遵循学生学习数学的心理规律,提炼学习资源,培养学生学习数学的兴趣,从而提高学生的数学素养,为学生今后的可持续发展打下坚实的基础。
    区语文骨干陈蓦老师结合课堂实例向老师们分享了她的课堂教学实践经验。陈老师“以学为中心”,通过设计清晰的学习路径,培养学生自主学习的能力,让学生在课堂上做到真正的主动, 能够顺着老师的指引, 积极地发表个人的见解, 并在师生的讨论中获得知识。陈老师的“走一个来回”关键是“让学生走起来”的教学理念让老师们深受启发。
    学校成熟型教师二次成长首批学员、党员教师杨晓英老师则向老师们展现了她是如何在在低年级英语课堂中,从学生“学”的角度来设计“任务型”教学活动,使学生不但获得语言知识,而且获得语言运用能力的。杨老师的“任务型”教学以学生的生活经验和兴趣为出发点,让学生在完成任务的过程中,增强了学生学习的兴趣和自信心,使每个学生都体验到成功。
    区音乐骨干李超老师在音乐教学中不断实践探索,让学生游弋于艺术的海洋,李老师通过讲述他的教学故事,让老师们发现,“以学生为中心”的课堂教学从教学设计到课堂教学实施,从提出问题到解决问题,从组织学习小组到反馈评价,每一个环节都至关重要。李老师认为学生是课堂的主体,学生如何学,学生学的开心与否,是他今后一直要努力和思考的方向。
    作为学习基础素养“1+8”项目成员之一的戴雯老师,她一直作为观察员在积极探索“以学为中心”的课堂教学之路上行走着,戴老师通过直观的课例视频向老师们介绍了这一课程理念是如何具体实施的,让老师们拓宽了教学思路,明白了互动是整个课堂教学的灵魂,让学生成为课堂中的主角,把更多的内容留给学生自己去解决,做到真正的“以学为中心”。
    尾声时,刘教导就今天的论坛会进行了总结,希望有更多的老师能基于学情分析设计课堂教学,聚焦学生的学习起点、关注影响学生学习有效性的各种因素,教学围绕学生来组织、调整、生成,走向以学为中心的课堂。共同努力来提升课堂教学的生命价值。
    最后,高静书记对此次教学专场活动做了点评,希望老师们都能够关注课堂教学,善于思考,勇于探索,敢于实践,真正做到在课堂教学中以学生为主体,使学生学会学习,成为学习的主人。