5月20日，我校开展了主题为：“聚焦学生思维能力培育，促进学习基础素养课堂转化”的校际联动活动。本次活动由我校教学教导刘洁华老师主持，参与活动的来宾有：上海市教育科学研究院夏雪梅博士、杨治平博士；徐汇区创新实验室项目顾问、交通大学黄采金教授以及徐汇区教师进修学院杨向谊老师。与会的还有“1+9”素养项目各校的负责人、语文教师以及来自黄浦区第一中心小学的老师们。
    我校素养项目于2016年正式启动期，走过了2017年的摸索期，2018年的实践期，如今迎来了2019年的发展期。近一年来，我们着眼于学生核心素养的发展，寻找学科教学中思维能力培养的方法和策略，通过研究驱动融入学习基础素养的课堂教学变革，努力构建有助于学生高阶思维发展的课堂教学新模式。
    与此同时，项目化学习已成为2019年基础教育的风向标。高质量的项目化学习，被认为是素养时代最为重要的一种学习方式。我校素养核心团队四年级语文组勇于尝试，德智融合，通过问题驱动，引导孩子们合作解决问题，融入项目化学习要素，设计了“寻找身边最美的人”这一项目。我校赵玮老师首先代表四年级组，向大家介绍了此项目的研究、推进和实施过程。而作为素养项目的观察员，戴雯老师经过前期多次磨课、研课，在本次活动中亦作为重头戏为大家呈现了一堂精彩的《大仓老师》。通过这节课，我们切实感受到了实验教师的专业成长，同时欣喜地看到了学生的变化，正是有了这些变化，让我们看到了真实的学习是如何产生的。课后，我校素养项目负责人、科研主任陈政老师领衔四年级语文组以及徐汇区一中心小学的薛琳瑜老师就这节课展开微论坛。老师们从课堂规则的传递、小组合作学习的引导、课堂上多维联系的建立、挑战性任务情境的创设等不同角度阐述了他们的研究历程和收获。
    我校的这次活动也得到了专家们的一致好评，杨向谊老师充分肯定了我校将项目化学习与学习基础素养合二为一的创新举措；夏雪梅博士对戴雯老师深入钻研教材赞赏有加；黄采金教授更是从优化教学出发，对提高我校学生高质量的思维给予了建设性的意见。
    以此次活动为契机，我校将继续努力打造“二级课堂”，积极挑战素养导向的项目化学习，力求体现学校的研究特色，推进课堂的转型，让课堂成为学生学习素养生长的场所。愿我们一起且行且思，且思且行。在探索实践中，一同遇见更好的学习样态！张立 撰稿